Fundación Picarral lanza la convocatoria para un curso dirigido a los/as profesionales de la educación y la intervención socioeducativa cuya atención se focalice, fundamentalmente, en adolescentes y jóvenes. La formación espera atender a necesidades formativas emergentes asociadas a la presencia significativa de niños, niñas y jóvenes extranjeros sin referentes familiares en Aragón y, en definitiva, mejorar la atención prestada al conjunto de adolescentes y jóvenes.

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La acción formativa se desarrollará entre el 14 de octubre y el 20 de diciembre, con una duración total de 65 horas. Se trata de una formación mixta que combina la formación on line con la presencial, compuesta por nueves sesiones en la que participarán investigadores, expertos y profesionales de reconocido prestigio. La formación es gratuita y está dirigida a profesionales de la educación e intervención socioeducativa que quieran integrar la perspectiva intercultural en su trabajo cotidiano con adolescentes y jóvenes.

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El objetivo general es formar a profesionales de la educación y la intervención socioeducativa en activo para reforzar su capacidad de integrar el enfoque intercultural en su desempeño profesional cotidiano con adolescentes y jóvenes. Más concretamente, la acción formativa espera alcanzar los siguientes objetivos específicos:

  • Comprender las migraciones juveniles contemporáneas y la estructura de desigualdad que las sustenta.
  • Conocer el marco normativo de aplicación, así como los recursos y protocolos de intervención con los que cuenta Aragón, analizando los contextos básicos de intervención socioeducativa con adolescentes y jóvenes y contrastándolos con otros territorios.
  • Desarrollar actitudes, habilidades y capacidades para la comunicación intercultural y su aplicación en los centros educativos y formativos, en centros residenciales y programas de transición a la vida adulta, así como en la intervención sociocomunitaria.
  • Incrementar la capacidad para prestar atención a niños, niñas, jóvenes y núcleos de convivencia procedentes de otros países o culturas, a fin de facilitar su acogida e integración social y escolar, así como prevenir posibles conflictos derivados de factores culturales o del proceso migratorio.
  • Conocer modelos organizativos y educativos inclusivos.
  • Construir y aplicar conocimiento a través de la red de profesionales participantes.

Para alcanzar estos objetivos se tratarán contenidos específicos, que se organizan en torno a cuatro bloques temáticos que ofrecen cierta identidad a las cuestiones tratadas en cada uno de ellos. Son estos:

BLOQUE 1: Una mirada global.

  • Módulo 1: Niños, niñas y adolescentes que migran solos.
  • Módulo 2: Sobre los países de origen. El caso Marroquí.

BLOQUE 2: Legislación y políticas públicas para la atención a la infancia y jóvenes extranjeros sin referentes.

  • Módulo 3: Marco normativo, recursos y protocolos de intervención en Aragón.
  • Módulo 4: La protección tras recepción en frontera: Experiencias y prácticas en otros territorios.

BLOQUE 3: Intervención socioeducativa con menores migrantes.

  • Módulo 5: Centros educativos y formativos interculturales.
  • Módulo 6: Centros residenciales y transición a la vida adulta.
  • Módulo 7: Intervención comunitaria.

BLOQUE 4: Mediación intercultural.

  • Módulo 8: Educándonos en y para el conflicto.
  • Módulo 9: Mediación y competencias interculturales.